Conoce los proyectos desarrollados en los últimos años
Investigación
| Año | Proyecto | Financiamiento |
| 2024-2025 | Procesos interculturales y dinámicas interseccionales en la comunidad universitaria de la Universidad Iberoamericana de la CDMX | Universidad Iberoamericana |
| 2017- En curso | Milpas educativas para el buen vivir: procesos de acompañamiento a colectivos docentes en la apropiación crítica del Método Inductivo Intercultural | Fundación Kellogg (2017-2019) / Universidad Iberoamericana (2020 – a la fecha) |
| 2019-2021 | Tejido social, socialidades y prácticas emergentes en México ante los desgarramientos civilizatorios | Sistema Universitario Jesuita |
| 2020-2021 | Procesos de transculturación en una comunidad educativa multicultural urbana. Análisis crítico de la reconfiguración identitaria de niños y niñas de escuelas primarias de la Ciudad de México | INIDE-Ibero |
| 2017-2019 | Educar para la interculturalidad en contextos multiculturales urbanos: Aproximaciones teórico metodológicas para trabajar con la diversidad sociocultural en escuelas primarias de la Ciudad de México | INIDE-Ibero |
| 2016-2018 | Pluralismo, Interculturalidad, Socialidad y Resistencia (PISOR) | Universidad Iberoamericana |
| 2016-2017 | Entre lo propio y lo ajeno: diálogo de saberes y construcción del conocimiento en instituciones y programas educativos con enfoque intercultural de México | INIDE-Ibero |
| 2016 | Entre lo propio y lo ajeno: Diálogo de saberes y construcción intercultural del conocimiento en instituciones y programas educativos con enfoque intercultural de México | INIDE-Ibero |
| 2015 | Caracterización de la problemática de la educación indígena identificada en la Consulta previa, libre e informada a pueblos y comunidades indígenas sobre evaluación educativa | Financiado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y realizado por el INIDE-Ibero. |
| 2015 | Caracterización de la problemática de la educación indígena identificada en la Consulta previa, libre e informada a pueblos y comunidades indígenas sobre evaluación educativa | Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) |
| 2015 | La co-teorización intercultural del Método Inductivo Intercultural como escuela de pensamiento y praxis político-pedagógica de la REDIIN en México y Brasil | CONACYT |
| 2015 | Voces y visiones juveniles en torno a la diversidad y el conflicto cultural: hacia una propuesta de diálogo intercultural en la UNICH | Fondo para el Desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe (FONDEIB) de INED AC, UNESCO-Catalunya, Ayuntamiento de Barcelona |
| 2015 | El Buen Vivir: miradas desde abajo y desde adentro para el diálogo y la inter-comprensión intercultural | Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IIESALC) de la UNESCO, con el apoyo de la fundación Ford |